El trabajo expone consideraciones teóricas con respecto a los Sistemas Gestores de Contenido (CMS) como herramientas tecnológicas: conceptos, breves elementos que distinguen su surgimiento y evolución. Reflexiona en torno a la relación de los CMS con la Ciencia de la Información (CI) y el papel de sus profesionales.

Se aborda la gestión documental en el contexto organizacional actual. Se examina el concepto de documento de archivo y las complejidades de su manejo en el ambiente digital que afectan su capacidad de constituir evidencia veraz de los procesos de negocios organizacionales. Finalmente se presenta la Norma ISO 15489 Información y documentación – Gestión de Documentos como una metodología útil para la adecuada gestión de documentación archivística, independientemente de su soporte, en el contexto organizacional. Se ofrecen consideraciones finales y recomendaciones.

 

Abstract

 

 The present work deals with record management within the current organizational context. It also refers to the concept of record and the complexities of its management in the digital environment which may harm its capacity of being fully reliable evidence of the organizational business processes. Finally, it introduces 15489 ISO Standard on Information and Documentations – Record management which poses as a useful technology for the adequately managing of archivist documents, regardless its support, within the organizational context. Final considerations and recommendations are added as well.

Los estudios métricos para la evaluación de la ciencia son una práctica necesaria para conocer las tendencias y líneas de investigación más representativas en diferentes dominios científicos. Las universidades son instituciones que generan un gran cúmulo de conocimientos. Por ello, el estudio de su comportamiento productivo es de suma importancia para la toma de decisiones no sólo de estas instituciones, sino también de los territorios y países donde radican. Se examina la producción científica de la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas, a partir del uso de indicadores bibliométricos que miden, tanto la producción como el impacto de las publicaciones científicas de la institución en las revistas procesadas por el Institute for Scientific Information durante el período 2000-2008.

Jóvenes y pantallas (televisión, Internet, videoconsolas, dispositivos móviles) man­tienen una intensa y estrecha convivencia. Mientras los padres, profesores -y mu­chos estudiosos- piensan que las relaciones que los jóvenes experimentan alre­dedor de las pantallas son básicamente negativas, los propios jóvenes opinan lo contrario. La fenomenología de las pantallas ha colaborado en la construcción de unos escenarios de relación y convivencia, produciendo un nuevo tiempo de ocio, basado en el entorno tecnológico, que acaricia las fronteras de lo presencial y lo vir­tual. El modo de conocer, pensar, sentir y relacionarse de los jóvenes, cuestiona la función social y educativa de los agentes sociosanitarios y educativos. Entendemos que es urgente la creación de proyectos de alfabetización audiovisual y multimedia que cuenten con los propios menores. Estos escenarios de crecimiento, no están exentos de conflictos, entendidos como oportunidad para crecer. Esta ponencia arranca de un breve diagnóstico de la situación, proponiendo unas estrategias de intervención.